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崇德树人－－记全国职工职业道德建设标兵单位常德市第一中学
- 来源：《湖南工人报》 时间：10年10月22日 [ 打印 ] [ 关闭 ] [ 收藏 ]
“谨庠序之教，化民成俗；弘洙泗之风，崇德树人。”这是常德一中办公楼前的楹联。诸如此类的楹联，该校作于不同时期的有２０幅。该校党委书记唐会荣说：“这些内涵丰富的楹联，诠释着一中的办学宗旨，也承载了办学思想，展示了学校风格，传承着学校精神。”
穿越长６３米的历史文化长廊，静观相映成趣的３５０高龄的银杏树，聆听百年老校园的氤氲，整个校园充满了“大气”。金秋季节，漫步郁郁葱葱的常德一中，赏景析联，深深地为该校浓郁的人文气息和深厚的文化积淀所折服。
今天的常德一中，是湖南职工职业道德建设的典范。回顾一中的发展史，校长李中英深有感触地说：“一中不在省城，没有区位优势，一中要发展，只能依靠特色，只能依靠成长过程中沉淀下来的学校文化。我们的职工职业道德建设，就是在传统中挖掘、在发展中壮大、在摸索中前进，逐步开创出适合一中的树人模式。”
基石：把学校所有工作都统一在“育人”这个核心中
学校是育人的场所，其根本目的就是为社会培养高素质的合格人才。近几年来，在总结了过去教育工作经验的基础上，常德一中把师德建设落到实处。将职工职业道德建设落在教师队伍的建设上、落在学校的办学行为上、落在学生的素质教育上、落在学校的管理上，同时该校以“三个面向”为指针，坚持“立足基础、追求和谐、正规办学、全面育人”的办学理念，形成了一种全程育人的良好氛围。
“新形势下，我们不能就师德而抓师德，也不能就教学、科学管理、优质服务而抓教学、科学管理、优质服务等工作，这不是两张皮的事情。我们要把学校所有工作都统一在‘育人’这个核心中，我们的目的在于培养学生自立、勤奋、坚韧等这些可贵的品质，努力把学生塑造成为大气的人。”李中英对这种育人理念的内涵进行了新的诠释。
一直以来，常德一中在实施教学工作的同时，及时把学生思想政治教育工作放在突出位置，健全制度、完善机制、树立典型、营造氛围，从关心关爱学生入手，真正做到把思想政治教育工作贯穿于教育教学的全过程，用看得见、摸得着、用得上的形式把思想政治教育做活、做细、做实。逐步形成了全体师生共同参与的思想政治教育领导体制和工作机制，构建了“学校—家庭—社会”的思想政治教育工作的队伍网络，形成了全面育人、全员育人的思想政治教育工作的强大合力。
桥梁：独特的模式造就优秀的教师队伍
有特色才有生命力。独特的模式造就拥有独特精神状态的教师队伍。
为打造一流的师资队伍，常德一中坚持“立德、立功、立言”和“高学历、高素质、高层次”的教师队伍建设方针与目标，构建了一支爱岗敬业、素质优良、富有创新精神的优秀教师队伍。
常德一中积极实施“铸师魂、育师德、树师表、正师风、练师能”的“五师”教育工程，成效显著。组织教师认真学习《教师法》、《教育法》、新的《中小学教师职业道德规范》、常德市教师“十七不准”等政策法规，增强教师依法从教的意识；成立教师职业道德建设监督委员会，加强对师德师风的监督，发现问题及时教育和整顿；积极开展“师德师风”演讲比赛、“班主任经验交流会”、青年教师“爱岗敬业”沙龙、教育反思演讲、先进事迹报告会和职业道德讲座等活动，鼓励教师做有思想、有尊严、有活力、有品位的现代教师；通过评选、表彰和宣传先进教师，弘扬了师德正气。教师师德得到社会普遍好评，成程、李圣新、杨智慧、彭岚等１０多名教师被评为省市师德标兵，２００８年学校获湖南省职工职业道德建设“十佳单位”荣誉称号。
同时，该校在行政管理方面建立了完善的运行机制，即目标导向机制、过程监控机制、组织制约机制、动力激励机制；在教学管理上重点抓好三个环节：一是落实教学常规，二是改革课堂教学，三是狠抓教研教改。通过不断探索和努力，２００８年，该校被省教育工会授予“模范教职工之家”光荣称号，政治组、体育组教研组分别被命名为市“巾帼建功”示范岗、“工人先锋号”。
蓝海：让爱的种子在学生心里开花结果
“一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。师爱中的‘爱生’不仅在于进行课堂传授，而更应注重将师爱转化为一门理解的艺术，唤醒学生，对他们进行激励和鼓舞。”这是常德一中教师对教育的诗意阐释。
“师爱为师德之魂。但师德最本质的，依然是教师最质朴的爱心。教师自身热爱学生，也应让学生学会感受和施予。”该校全国优秀教师成程说，“当代，优秀的教师除学识渊博、教育得法之外，应当对自己有更高的要求：爱贯穿于教育，把美好情操传达给学生是教师的责任。”“在如今各种道德观念混淆不清而给学生带来的困惑中，作为教师更应清楚地意识到：教育需要爱，更要培养爱，培养爱是社会赋予教育的时代使命。”
“在我的眼里看不到一个不好的学生。当然不可否认，每班都有不守纪律的学生，那么怎样把爱种进他们的心里，这应是教师义不容辞的责任。”说起这么多年做班主任的感受，该校已有２３年教龄、８年班主任经历的刘学瑶老师感触颇深。她觉得师爱要求教师懂得把握学生的心理特点，去深入他们中间，给予他们指导，架起与学生心灵相通的桥梁。学生感受到老师的爱，便会不自觉地将感情迁移到老师所授学科上去，增强对所学学科的兴趣和信任度；同时也能从老师身上获取经验，明晰方向，产生动力，少走弯路。
桃李不言，下自成蹊。教师对学生而言，是强大的影响源，既广且深。
“在一年半的时间里，杨老师，我知道我给您添了很多麻烦。很对不起，杨老师，敬礼，以此表达我的敬意！在您去考察的时间里，才知道您的好。很怀念以前的日子，哪怕再被您训上一百遍，也不惜。我会怀恋您的。”这是该校一位学生给该校杨智慧老师的留言。
成绩印证了梦想，付出孕育了收获，翻阅常德一中的发展篇章，我们真切地感受到一中人历经的坎坷与辉煌，一中人用智慧和汗水，浇灌出了累累硕果。常德一中正因为有着大批像成程、刘学瑶、杨智慧这样饱含爱心的老师，开辟出了属于常德一中的蓝海。
从办学伊始到现在，已为国家培养了数以万计的人才，其中不少是杰出的爱国者、革命家、学者和专家，如宋教仁、蒋翊武、林伯渠、粟裕、滕代远、廖汉生、翦伯赞、辛树帜、姚绍富等。近３年有１２名学生考入北大、清华和香港大学。学校先后被团中央、教育部、国家体委评为全国“活跃中学生活”先进单位、全国中小学德育工作先进集体、全国实施“国家体育锻炼标准”先进学校、全国中学贯彻《学校体育工作条例》优秀学校、全国群众体育先进单位等。２００７年被国家人事部、教育部评为全国教育系统先进单位，２００９年被评为中国“百强中学”，２０１０年被评为全国职工职业道德建设标兵单位。
